SWOT-аналіз підприємства на прикладі магазину, школи, кафе і банку. Як зробити СВОТ-аналіз

Практична SWOT-аналітика: школа

Чотириступінчаста матриця СВОТ-аналізу – приклад дуже універсальної методики вивчення об’єктів. Ми можемо досліджувати властивості не тільки бізнес, але й інших організацій. Наприклад, цілком реально адаптувати нашу методику вивчення звичайного установи для отримання середньої освіти. Зараз ми проведемо СВОТ-аналіз школи.

Нехай це буде муніципальне заклад № 25 з поглибленим вивченням німецької мови, розташоване в тому ж невеликому провінційному містечку, що і магазин “Березовий гай”, банк “Північний капітал” та кафе “Лірика”. Критерії для школи ті ж, що ми задіяли, проводячи SWOT-аналіз підприємства на прикладі підприємства комерційного типу. А саме: сильні та слабкі сторони, зумовлені внутрішніми чинниками, а також можливості та загрози – їх, у свою чергу, визначає зовнішнє середовище.

Якого роду сильні сторони ми могли б виділити у середнього навчального закладу? Експерти виділяють наступні (характерні для даного аспекту) показники:

• Досвідчені вчителі: високий рівень підготовки учнів, як наслідок – можливий пріоритет у фінансуванні з боку муніципальної влади.
• Ресурси для позакласного розвитку (комп’ютерні курси, навчання водінню, підготовка до вузу тощо): впізнаваність школи по місту, престижність.
• Позитивні взаємини в колективі вчителів: можливість реалізовувати програми будь-якої складності, координувати виконання планів (у тому числі тих, що задаються вищими керуючими структурами).

Слабкі сторони, які можуть бути характерні для школи:

• Занадто сильний ухил у навчальних програмах на мовні дисципліни: лінгвістами стане порівняно невеликий відсоток учнів, талановитих учнів могло б бути більше в гуманітарних і прикладних напрямках.
• Недостатня збалансованість розкладу: дітям не вистачає вільного часу для позашкільних занять у бібліотеках, спортклубах, гуртках.
• Неефективний розподіл фінансових ресурсів: багато закуповується обладнання одного типу, в дефіциті – інші предмети, потрібні в навчанні.

Фактори зовнішнього середовища, які можуть грати позитивну роль для розвитку школи:

• Інтенсивне співробітництво РФ і ФРН: затребуваність людей, які знають німецьку мову.
• Велику увагу держави до розвитку шкільної освіти, зростання зарплат вчителів: приплив нових кадрів.
• Відсутність інших спеціалізованих мовних навчальних закладів у місті концентрація бюджетних ресурсів, що виділяються муніципалітетом на навчання дітей іноземним прислівників.

Фактори зовнішнього середовища, які можуть відігравати негативну роль щодо перспектив школи:

• Незважаючи на зростання зарплати, не вистачає кадрів: навчальні програми з року в рік реалізуються насилу.
• Часті зміни в державних освітніх стандартах (є, наприклад, ймовірність, що ЄДІ скасують або рекомендують не проводити його в спеціалізованих мовних школах): в силу дефіциту кадрів навчальний заклад може не впоратися з перебудовою програм навчання.
• Тенденція до переведення школи на ринкові рейки допомогою наділення її статусом автономного установи: нестача (а то й зовсім відсутність) фахівців з підприємницьким досвідом може ускладнити фінансове становище школи.