Сучасні інновації в освіті. Приклади

Інновації у сфері освіти – все, що пов’язано з впровадженням в практику передового педагогічного досвіду. Навчально-виховний процес, який займає у сучасній науці провідне місце, спрямований на передачу учням знань, умінь, навичок, на формування особистості, громадянськості. Зміни продиктовані часом, зміною ставлення до навчання, виховання, розвитку.

Важливість інновацій в освіті

Інноваційні технології в освіті дозволяють регулювати навчання, спрямовувати його в потрібне русло. Людей завжди лякало все незвідане і нове, вони негативно ставилися до будь-яких змін. Стереотипи, які існують у масовій свідомості, що зачіпають звичний спосіб життя, призводять до хворобливих явищ, заважають оновлення всіх видів навчання. Причина небажання людей приймати інновації в сучасній освіті полягає в блокуванні життєвих потреб в комфорті, безпеці, самоствердженні. Не всі готові до того, що доведеться заново вивчати теорію, здавати іспити, змінювати свою свідомість, витрачати на це особистий час і кошти. Після того як запускається процес оновлення, зупинити його можна лише з допомогою спеціальних методик.

Методи впровадження інновацій

Найпоширенішими способами перевірки ефективності запущених в освіті перетворень вважають:

• Метод конкретизують документів. Щоб оцінити інновації в системі освіти, припиняється можливість об’ємного впровадження нововведень в освітній процес. Вибирається окрема школа, вуз, ДУ, на їх базі проводиться експеримент.
• Метод кусочного впровадження. Він передбачає введення окремого нового інноваційного елемента.
• «Вічний експеримент» має на увазі оцінку одержуваних результатів протягом тривалого часового проміжку.

Паралельне впровадження передбачає співіснування старого і нового освітнього процесу, аналіз ефективності подібного синтезу.

Проблеми впровадження інновацій

Інноваційні технології в освіті «гальмуються» з різних причин.

Бар’єр творчості. Вчителі, які звикли працювати за старими програмами, не хочуть що-небудь міняти, вчитися, розвиватися. Вони приймають у штики всі нововведення в освітній системі.

Конформізм. З-за пристосуванства, небажання розвиватися, острах виглядати в очах інших “білою вороною”, видатися смішними педагоги відмовляються приймати незвичайні педагогічні рішення.

Особистісна тривожність. Із-за невпевненості в собі, здібності, сили, заниженої самооцінки, страху висловлювати свої судження відкрито багато вчителів до останньої можливості чинять опір будь-яким змінам в ОУ.

Ригідність мислення. Літні Педагоги вважають свою думку єдиним, остаточним, не підлягає перегляду. Вони не прагнуть до придбання нових знань, навичок, негативно ставляться до нових віянь в сучасних ОУ.

Як прийняти інновації

Інноваційна поведінка не передбачає пристосування, воно передбачає формування власної індивідуальності, саморозвиток. Педагог повинен зрозуміти, що інноваційна освіта – спосіб виховання гармонійної особистості. Для нього не підходять «шаблони», важливо постійно підвищувати свій інтелектуальний рівень. Вчитель, позбавився від «комплексів», психологічних бар’єрів, готовий стати повноцінним учасником інноваційних перетворень.

Технологія навчання

Вона є керівництвом для реалізації цілей, поставлених освітнім установою. Це системна категорія, яка орієнтована на дидактичний використання наукових знань, організацію навчального процесу з застосуванням емпіричних інновацій педагогів, підвищення мотивації школярів і студентів. Залежно від типу навчального закладу, використовують різні підходи в освіті.

Інновації у внз

Інновації у вищій освіті розуміють систему, що складається з кількох компонентів:

• цілей навчання;
• змісту освіти;
• мотивації та засобів викладання;
• учасників процесу (студентів, викладачів);
• результатів діяльності.

У технології маються на увазі два компоненти, пов’язані один з одним:

Організація діяльності учня (студента).

Контроль навчального процесу.

При аналізі технологій навчання важливо виділити застосування сучасних електронних засобів (ІКТ). Традиційна освіта передбачає перевантаження навчальних дисциплін надлишковою інформацією. При інноваційному освіту організовано управління навчально-виховним процесом, що викладач виконує роль тьютора (наставника). Крім класичного варіанту, студент може вибирати дистанційне навчання, економлячи час, кошти. Позиція студентів щодо варіанту навчання змінюється, вони все частіше вибирають нетрадиційні види отримання знань. Пріоритетним завданням інноваційного розвитку освіти стає освоєння аналітичного мислення, саморозвиток, самовдосконалення. Для оцінки результативності інновації у вищій ланці враховують наступні блоки: навчально-методичний, організаційно-технічний. Залучаються до роботи експерти – фахівці, які можуть оцінити інноваційні програми.

Серед факторів, що гальмують впровадження в освітній процес інновацій, лідируючі позиції займають:

• недостатнє оснащення комп’ютерною технікою та електронними засобами навчальних закладів (у деяких вузах немає стабільного інтернету, не вистачає електронних посібників, методичних рекомендацій для виконання практичних і лабораторних робіт);
• недостатня кваліфікація у сфері ІКТ викладацького складу;
• неуважність керівництва навчального закладу до застосування в освітньому процесі інноваційних технологій.

Для вирішення подібних проблем повинна проводитися перепідготовка викладачів, семінари, відеоконференції, вебінари, створення мультимедійних кабінетів, просвітницька робота серед студентів щодо застосування сучасних комп’ютерних технологій. Оптимальним варіантом впровадження інновацій в систему вищої освіти є дистанційне навчання шляхом використання глобальних і локальних світових мереж. В Російській Федерації цей спосіб навчання знаходиться в «зародковому» стані, в європейських країнах він давно застосовується повсюдно. У багатьох жителів сіл, віддалених від великих міст, це єдиний спосіб отримати диплом про спеціальну середню або вищу освіту. Крім дистанційної здачі вступних іспитів, через “Скайп” можна спілкуватися з викладачами, слухати лекції, приймати участь у семінарах.

Інновації в освіті, приклади яких ми привели, не просто «доносять науку в маси», але і знижують матеріальні витрати на здобуття освіти, що досить актуально з урахуванням світової економічної кризи.

Інновації в дошкільній освіті

Інновації в дошкільній освіті засновані на модернізації старих освітніх стандартів, впровадження ФГОС другого покоління. Сучасний педагог намагається постійно самоосвічуватися, розвиватися, шукати варіанти освіти і розвитку дітей. Учитель повинен мати активну громадянську позицію, виховувати любов до вітчизни у своїх підопічних. Є кілька причин, за якими інновації стали необхідними для дошкільної освіти. В першу чергу вони допомагають повною мірою задовольняти запити батьків. Без нововведень дошкільним установам складно конкурувати з іншими аналогічними закладами.

Для визначення серед дитячих садів лідера розроблений спеціальний конкурс інновацій в освіті. Володар високого звання «Кращий дитячий садок» отримує заслужену нагороду – величезний конкурс в дошкільний заклад, повагу і любов батьків і малюків. Крім впровадження нових виховних програм, інновації можуть бути і в інших сферах: роботі з батьками, з кадрами, в управлінській діяльності. При їх правильному застосуванні дошкільний заклад функціонує без збоїв, забезпечує розвиток гармонійної особистості малюків. Серед технологій, що представляють інновації в освіті, приклади можна навести такі:

• проектна діяльність;
• особистісно-орієнтоване навчання;
• здоров’езберігаючи технології;
• дослідницька діяльність;
• інформаційно-комунікативне навчання;
• ігрова методика.

Особливості здоров’язберігаючих технологій

Вони спрямовані на формування у дошкільнят уявлення про здоровий спосіб життя, зміцнення фізичного стану малюків. Враховуючи суттєве погіршення екологічної ситуації, впровадження даної інноваційної технології в дошкільне виховання є актуальним. Реалізація методики залежить від тих цілей, які поставлені дошкільним закладом.

Основним завданням є збереження фізичного здоров’я дітей. Це моніторинг здоров’я, аналіз живлення, формування здоров’єзбережувальної середовища в ОУ.

Поліпшення стану здоров’я дошкільнят шляхом впровадження дихальних, ортопедичних, пальчикових гімнастик, стретчинга, загартовування, хатха-йоги.

Крім роботи з звичайними дітьми, розвиток дітей з обмеженнями у розвитку також забезпечують сучасні інновації в освіті. Приклади проектів для особливих дітей: «Доступна середовище», «Інклюзивна освіта». Все частіше на заняттях з малюками вихователі використовують кольоро-, казко-, арт-терапію, забезпечуючи повноцінний розвиток дітей.

Проектна діяльність

За новим освітнім стандартам, і вихователі, і педагоги зобов’язані разом з вихованцями брати участь у проектній діяльності. Для дошкільних установ така діяльність здійснюється разом з педагогом. Метою її стає вирішення певної проблеми, пошук відповіді на питання, поставлені на початковій стадії роботи. Існує підрозділ проектів на кілька видів:

• індивідуальні, фронтальні, групові, парні (в залежності від кількості учасників);
• ігрові, творчі, інформаційні, дослідницькі (за методом проведення);
• довгострокові, короткострокові (по тривалості);
• з включенням культурних цінностей, суспільства, сім’ї, природи (залежно від тематики).

В ході проектної роботи хлопці самообразовываются, отримують навички роботи в команді.

Дослідницька діяльність

Аналізуючи інновації в освіті, приклади можна знайти в дослідженнях. З їх допомогою дитина вчиться виявляти актуальність проблеми, визначати шляхи її рішення, вибирати методики для експерименту, проводити досліди, робити логічні висновки, визначати перспективи подальшого дослідження в даній області. Серед основних методів та прийомів, необхідних для дослідження: досліди, бесіди, моделювання ситуацій, дидактично гри. В даний час для дослідників-початківців за підтримки вчених провідні вищі навчальні заклади РФ проводять конкурси та конференції: «Перші кроки в науку», «Я – дослідник». Малюки отримують свій перший досвід публічної захисту виконаних експериментів, ведення наукової дискусії.

ІКТ

Подібні інновації у професійній освіті в епоху наукового прогресу стали особливо актуальними і затребуваними. Комп’ютер став звичним явищем у дошкільних закладах, школах, коледжах. Різноманітні захоплюючі програми допомагають формувати у дітей інтерес до математики та читання, розвивають логіку і пам’ять, вводять у світ чарівництва і перетворень». Ті анімаційні картинки, які з’являються на моніторі, інтригують малюка, концентрують увагу. Сучасні комп’ютерні програми дозволяють вихователю разом з хлопцями моделювати різні життєві ситуації, шукати способи їх вирішення. Враховуючи індивідуальні здібності дитини, можна налаштувати програму під конкретного малюка, стежити за його особистісним зростанням. Серед проблем, пов’язаних із застосуванням ІКТ-технологій, лідируючі позиції займає надмірне застосування комп’ютера на навчальних заняттях.

Методика особистісно-орієнтованого розвитку

Дана інноваційна технологія передбачає створення умов для формування індивідуальності дошкільника. Для реалізації даного підходу створюють куточки для занять та ігор, сенсорні кімнати. Є спеціальні програми, за якими працюють дошкільні заклади: «Веселка», «Дитинство», «З дитинства в отроцтво».

Ігрові методики в ДУ

Вони є справжнім фундаментом сучасної дошкільної освіти. З урахуванням ФГОС на перший план виходить особистість малюка. В ході гри відбувається знайомство малюків з різними життєвими ситуаціями. Існує безліч функцій, виконуваних іграми: навчальна, пізнавальна, розвиваюча. Інноваційними ігровими вправами вважають:

• ігри, що допомагають дошкільнятам виділяти певні ознаки предметів, порівнювати їх між собою;
• узагальнення предметів за знайомим ознаками;
• вправи, в ході яких малюки вчаться відрізняти реальність від вигадки

Інклюзивна освіта

Завдяки інноваціям, впровадженим за останні роки в освітній процес, шанс на повноцінне навчання отримали діти, які мають серйозні проблеми зі здоров’ям. У міністерстві освіти РФ був розроблений, апробований національний проект, в якому вказані всі нюанси інклюзивної освіти. Держава подбала про оснащення сучасним комп’ютерним обладнанням не лише хлопців, а і їх наставників. За допомогою “Скайпу” вчитель проводить дистанційні уроки, перевіряє домашні завдання. Подібний варіант навчання важливий з психологічної точки зору. Малюк розуміє, що він потрібен не тільки батькам, але і педагогам. Діти, які мають проблеми з опорно-руховим, мовленнєвим апаратом, які не можуть відвідувати звичайні навчальні заклади, навчаються з тьюторами за індивідуальними програмами.

Висновок

Педагогічні інновації, що впроваджуються в освітніх установах сучасної Росії, допомагають реалізовувати соціальне замовлення: виховувати у школярів, студентів почуття патріотизму, громадянської відповідальності, любові до рідного краю, повагу до народних традицій. Інформаційно-комунікативні технології стали звичними в дитячих садках, школах, академіях, університетах. Серед останніх нововведень, що торкнулися освітніх установ: проведення єдиного державного іспиту в режимі онлайн, відправка екзаменаційних робіт шляхом попереднього сканування. Безумовно, у російського освіти ще багато невирішених проблем, вирішити які допоможуть інновації.