Сучасні інновації в освіті. Приклади

Як прийняти інновації

Інноваційна поведінка не передбачає пристосування, воно передбачає формування власної індивідуальності, саморозвиток. Педагог повинен зрозуміти, що інноваційна освіта – спосіб виховання гармонійної особистості. Для нього не підходять «шаблони», важливо постійно підвищувати свій інтелектуальний рівень. Вчитель, позбавився від «комплексів», психологічних бар’єрів, готовий стати повноцінним учасником інноваційних перетворень.

Технологія навчання

Вона є керівництвом для реалізації цілей, поставлених освітнім установою. Це системна категорія, яка орієнтована на дидактичний використання наукових знань, організацію навчального процесу з застосуванням емпіричних інновацій педагогів, підвищення мотивації школярів і студентів. Залежно від типу навчального закладу, використовують різні підходи в освіті.

Інновації у внз

Інновації у вищій освіті розуміють систему, що складається з кількох компонентів:

• цілей навчання;
• змісту освіти;
• мотивації та засобів викладання;
• учасників процесу (студентів, викладачів);
• результатів діяльності.

У технології маються на увазі два компоненти, пов’язані один з одним:

При аналізі технологій навчання важливо виділити застосування сучасних електронних засобів (ІКТ). Традиційна освіта передбачає перевантаження навчальних дисциплін надлишковою інформацією. При інноваційному освіту організовано управління навчально-виховним процесом, що викладач виконує роль тьютора (наставника). Крім класичного варіанту, студент може вибирати дистанційне навчання, економлячи час, кошти. Позиція студентів щодо варіанту навчання змінюється, вони все частіше вибирають нетрадиційні види отримання знань. Пріоритетним завданням інноваційного розвитку освіти стає освоєння аналітичного мислення, саморозвиток, самовдосконалення. Для оцінки результативності інновації у вищій ланці враховують наступні блоки: навчально-методичний, організаційно-технічний. Залучаються до роботи експерти – фахівці, які можуть оцінити інноваційні програми.

Серед факторів, що гальмують впровадження в освітній процес інновацій, лідируючі позиції займають:

• недостатнє оснащення комп’ютерною технікою та електронними засобами навчальних закладів (у деяких вузах немає стабільного інтернету, не вистачає електронних посібників, методичних рекомендацій для виконання практичних і лабораторних робіт);
• недостатня кваліфікація у сфері ІКТ викладацького складу;
• неуважність керівництва навчального закладу до застосування в освітньому процесі інноваційних технологій.

Для вирішення подібних проблем повинна проводитися перепідготовка викладачів, семінари, відеоконференції, вебінари, створення мультимедійних кабінетів, просвітницька робота серед студентів щодо застосування сучасних комп’ютерних технологій. Оптимальним варіантом впровадження інновацій в систему вищої освіти є дистанційне навчання шляхом використання глобальних і локальних світових мереж. В Російській Федерації цей спосіб навчання знаходиться в «зародковому» стані, в європейських країнах він давно застосовується повсюдно. У багатьох жителів сіл, віддалених від великих міст, це єдиний спосіб отримати диплом про спеціальну середню або вищу освіту. Крім дистанційної здачі вступних іспитів, через “Скайп” можна спілкуватися з викладачами, слухати лекції, приймати участь у семінарах.

Інновації в освіті, приклади яких ми привели, не просто «доносять науку в маси», але і знижують матеріальні витрати на здобуття освіти, що досить актуально з урахуванням світової економічної кризи.