Основні напрямки діяльності

Свято першокласника

Наведемо один з прикладів добровольчої діяльності старшокласників. Хлопці можуть організувати для першокласників свято «Прощання з букварем». Невелика лялькову виставу, головним героєм якого стане, наприклад, Саша, має оригінальний сюжет. Спочатку хлопчик не вмів читати, не хотів вчитися. Потрапивши до школи, він познайомився з надзвичайними людьми-першокласниками, роль яких грають самі винуватці торжества. Виконуючи різні завдання разом з дітьми, Саша поступово «навчається» грамотності, із задоволенням читає книги, мріє навчатися разом з талановитими першокласниками.

Після завершення лялькової вистави старшокласники організовують для підопічних спортивні ігри, творчі конкурси. Завершується захід чаюванням.

Виховна робота

Після модернізації російського освіти виховної роботи в дошкільних та шкільних навчальних закладах стала відводитися особлива роль. Саме тому зупинимося докладніше на напрямку діяльності ОУ. Ця робота полягає у формуванні гармонійно розвиненої особистості, що володіє активною громадянською позицією.

У кожній дитині є певні приховані таланти, а завданням педагога є їх виявлення та вдосконалення. Це дозволяє дитині долати численні комплекси: невпевненість у своїх силах, сором’язливість. Завдяки диференціації та індивідуалізації позаурочної діяльності вдається позбутися від усереднення школярів, сприяти розвитку індивідуальних можливостей кожної дитини, збільшити мотивацію школярів.

Організація спільних заходів сприяє набуттю позитивного життєвого досвіду, вибору школярами майбутньої професії. Класний керівник, захоплений своєю професією, створює для вихованців оптимальні умови, стежить за досягненнями дітей, демонструє щиру зацікавленість їхніми успіхами.

Виховання за принципом «від серця до серця» передбачає залучення в спільну діяльність батьків, представників громадських організацій.

Серед принципів виховання, які підходять для будь-якого виду освітньої установи, виділимо:

• Гуманізм.
• Взаємодія суспільства, сім’ї, школи.
• Цілісність педагогічного процесу.
• Індивідуалізацію.
• Взаємовиручку.
• Творче початок.

Дитина не повинна відчувати вплив з боку дорослих людей, педагоги і батьки виступають лише в якості наставників.